另一邊。
漢城。
柳省高考閱卷組作文組。
此時眾多教師正在批閱學生們的高考作文。
“這小作文寫得是什麼東西！”
“隻知道堆砌辭藻，華而不實，完全冇有一點精神內核！”
“這種作文，自己寫的自己看得懂嗎？給他十分都嫌多！”
電腦麵前的閱卷老師韓俊茂罵罵咧咧的。
作為批閱小作文的閱卷老師。
韓俊茂其實十分有耐心。
然而在批閱了這麼久的作文以後，他發現實在是一篇能看的都冇有！
不能看也就算了。
這些學生還喜歡拿一些華麗的辭藻來堆砌。
讓寫一句激勵自己的話，結果全是一些花裡胡哨的句子。
最關鍵的是語句都不通順！
寫出來的作文，恐怕除了自己，其他人根本都看不懂。
甚至有些人直接寫出來一堆愁啊哀啊之類的東西。
完全就和題目不符！
“都是一些無病呻吟的東西！”
韓俊茂實在是無力吐槽了。
“這些學生大作文也得也不行，都冇有發現作文是要讓他們通過花來寫自己的誌向嗎？”
“唉，要是這樣下去，夏國的文壇真的是要完了！寫詩詞就隻會辭藻堆砌，寫古文冇有精神內核。”
另一個閱卷老師也是心累的感慨。
對此，韓俊茂也無話可以反駁。
如今夏國對於自家文化十分重視。
所有人都希望夏國能夠出現一些新的人才。
然而這樣看下去，未來簡直是堪憂啊！
就在韓俊茂這樣想的時候。
一篇新的作文出現在了他的電腦上。
讓他的心中突然一跳。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”
嘶！！
韓俊茂看完，直接吸了口涼氣。
好優美的句子。
相比於其他人的辭藻堆砌，這一句話不僅簡單易懂，而且讀完之後韻味無窮。
讓人一下子就記在了心裡。
“好！好！好！好啊！”
一時間，韓俊茂直接連叫了幾聲好字。
這也讓閱卷組組長曹越直接走了過來。
“韓老師，發生什麼事了？”
“組長你看！這個學生寫得實在是太好了！”
曹越聞言也是把目光放在了電腦螢幕上的作文上。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”
一看完，曹越便也是直接一愣。
“寫得太好了！”
曹越一時間難掩激動地心情，右拳直接砸在了桌子上。
而兩人的動靜也是直接吸引了所有的閱卷老師。
“曹組長，這個學生寫得什麼啊？能讓你們兩個都這麼激動！？”
“是啊是啊！給我們念一念唄，批閱這些學生的作文我人都要崩潰了。”
“我也想知道到底寫了什麼能讓你們兩個這麼激動！”
聽到這些閱卷老師們的話。
曹越按照規矩來說本應該拒絕。
但是實在是這個學生寫得太好了，讓他忍不住想和其他老師們分享。
“好，既然你們想聽那我就念一下。”
“作文讓寫一句激勵自己的話，這個學生寫的是。”
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”
當曹越的話音落下，全場都是安靜了下來。
所有閱卷老師都是忍不住沉浸在了這兩句話當中。
回味起其中的韻味。
直到！
“寫的太好了！這真的是一個學生能寫出來的句子？”
“你說是一些文學教授寫出來的我都信！這寫的也太好了！”
“冇有辭藻堆砌，話語平平，但是卻意味無窮！幾乎可以說是老少鹹宜！”
“嘶！這種詩句，我覺得出現在課本當中都不為過！”
作為閱卷組的老師，自然是知道怎麼評判一句詩的好壞的。
而寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來這句詩。
毫無疑問就是上等中的上等。
能夠在無聲處驚雷。
這種實力，冇有個幾十年的功底基本是不可能做到的！
如果做到了，那就隻有一種可能。
這個人是個妖孽！
“難道我夏國文壇要崛起了！？”
“能夠寫出這樣的詩句，簡直太厲害了！我要抄錄下來以後教給我的學生”
“我也是，希望這句話能夠激勵他們努力學習！”
“我覺得這句詩能夠流傳千古！”
……
“組長，這句詩是誰寫的？小作文寫得這麼漂亮，那大作文可還了得？”
突然之間，一個老師提出了這個問題。
而這句話也讓所有的老師都是一震。
是啊！
能寫出這樣的小作文，大作文豈不是會更精彩！
一時之間，所有閱卷老師都有些坐不住了。
他們此時迫不及待的想要看看，能寫出這種級彆的詩句的人。
才華究竟有多麼橫溢！
而曹越聞言，也是說道。
“下不為例啊！隻能看這一個，看完都給我好好地批卷！”
說完，曹越便馬不停蹄的來到自己的電腦前。
調取了蘇宇的大作文。
愛蓮說！
看到這個名字，曹越一時之間感覺心情有些失落。
蓮花！從古至今就冇有多少人寫的花。
這個蘇宇難道能寫出什麼花來嗎？
畢竟蓮花到現在寓意與象征都冇有，你如何落筆表達自己的誌向？
冇有精神內核怎麼也不可能算是好作品！
他更希望的是蘇宇能夠寫梅花桃花之類的。
不過曹越還是繼續看了下去。
“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹。”
嗯，第一句為後文引題做鋪墊。
寫得不錯。
“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖！”
當看到這一句話的時候。
曹越隻覺得心中一怔。
隨後，一股酥麻感直接從天靈蓋上傳了過來。
讓他整個人都是一激靈。
“好！！！”
曹越直接大喊出聲。
“組長，怎麼了？寫得怎麼樣？”
“組長，讓我們也看看啊！我們也想看。”
“是啊，這個學生是不是寫得非常厲害？”
所有閱卷老師此時看向曹越的目光彷彿像是餓狼一般。
在將全文全部看了一遍以後。
曹越也是按耐住激動地心情，將這篇文章發在了投影儀上。
所有閱卷老師，也都能夠看到這篇文章。
“愛蓮說？居然寫蓮花的？但是蓮花不是寓意都冇有嗎？”
“是啊，冇有寓意，怎麼寫出自己的誌向？難道這個年輕人隻是曇花一現？”
“唉，他為什麼不寫那些有寓意的花啊！”
不少老師在看到題目的一瞬間，就直接唉聲歎氣。
“你們看下去就知道了！”
曹越提醒道。
